2025年3月28日晚，海南大學(xué)圖書館舉辦了主題為“AI+課程 探索未來(lái)學(xué)習(xí)新模式”的AI賦能專業(yè)課程學(xué)習(xí)分享會(huì)。本次分享會(huì)由南海書院的何昱璇同學(xué)主持，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，吸引了兩百多名師生熱情參與?；顒?dòng)聚焦AI技術(shù)與教育場(chǎng)景的深度融合，通過(guò)四位主講人的經(jīng)驗(yàn)分享、AI工具實(shí)操演示，以及現(xiàn)場(chǎng)討論，展現(xiàn)了AI技術(shù)如何重塑學(xué)習(xí)生態(tài)，助力課程學(xué)習(xí)的顯著成效。激發(fā)了同學(xué)們對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)模式的無(wú)限遐想與深度思考。
何昱璇同學(xué)率先分享了人工智能在美術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。她指出，人工智能正重塑藝術(shù)設(shè)計(jì)格局。一方面，繁瑣重復(fù)的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)工作可通過(guò)人工智能簡(jiǎn)化，設(shè)計(jì)師得以將更多心力傾注于創(chuàng)意構(gòu)思；另一方面，人工智能作為創(chuàng)新 “助推器”，有力推動(dòng)設(shè)計(jì)理念突破，拓展藝術(shù)設(shè)計(jì)手法邊界，讓藝術(shù)創(chuàng)作擁有更多前所未有的可能性。
青云書院的姚國(guó)璽同學(xué)認(rèn)為：每一次的重大技術(shù)變革往往深刻改變我們的生活方式和學(xué)習(xí)模式，人工智能亦是如此。它為我們提供無(wú)窮資源，整合全球優(yōu)質(zhì)教育資源，打破學(xué)習(xí)時(shí)空局限，實(shí)現(xiàn)無(wú)邊界學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，人工智能扮演全方位輔助角色，不僅能實(shí)時(shí)答疑、協(xié)助制定學(xué)習(xí)規(guī)劃與時(shí)間管理、開展學(xué)習(xí)成果評(píng)估反饋，還能依據(jù)學(xué)習(xí)者的風(fēng)格、興趣及需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
淳明書院的岳韜同學(xué)以ChatGPT與Deepseek為例，對(duì)人工智能的本質(zhì)與人類在其中的角色進(jìn)行了深入剖析。他提出，人工智能本質(zhì)上是人類創(chuàng)造的、具備自主學(xué)習(xí)能力的電子 “NPC”，通過(guò)深度學(xué)習(xí)海量數(shù)據(jù)來(lái)回應(yīng)各類問(wèn)題。在使用人工智能產(chǎn)品時(shí)，人類需把控交流基調(diào)，注重語(yǔ)言邏輯，以防因過(guò)度依賴而喪失自身語(yǔ)言表達(dá)與邏輯思維能力。岳韜以馬龍科技公司為例，強(qiáng)調(diào)無(wú)論是數(shù)據(jù)計(jì)算還是論文撰寫，都不可完全依賴 AI。作為學(xué)生，仍需持續(xù)深耕專業(yè)知識(shí)，不斷夯實(shí)自身的專業(yè)根基。以舞蹈編導(dǎo)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，他還展示了 AI 在輔助創(chuàng)作方面的積極作用，如提供靈感、優(yōu)化舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)等。同時(shí)他指出，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)始終是各領(lǐng)域長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展與創(chuàng)新突破的根本。
鳳翔書院的武乃琦同學(xué)呈現(xiàn)了人工智能在國(guó)際法領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景，涉及自然語(yǔ)言處理、機(jī)器學(xué)習(xí)和知識(shí)圖譜等技術(shù)。她以AI可以關(guān)聯(lián)到1982年聯(lián)合國(guó)海洋法公約為例，闡述了人工智能在文獻(xiàn)檢索和分析，模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議談判、輔助閱讀英文法律文件等方面的應(yīng)用。她結(jié)合AI談判官這一新興領(lǐng)域，探討了人工智能與國(guó)際法交織引發(fā)的倫理之爭(zhēng)，以及數(shù)據(jù)偏見可能導(dǎo)致決策不公、責(zé)任主體界定模糊易引發(fā)糾紛等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，認(rèn)為在積極擁抱人工智能為國(guó)際法研究與實(shí)踐帶來(lái)便利的同時(shí)，必須正視并著力規(guī)避這些潛在風(fēng)險(xiǎn)。
分享環(huán)節(jié)結(jié)束后，本次活動(dòng)指導(dǎo)老師覃麗金對(duì)四位同學(xué)的分享進(jìn)行總結(jié)。她稱贊四位主講人作為 AI 探索先行者，其分享成果不僅助力自身學(xué)業(yè)進(jìn)步，更為廣大同學(xué)樹立了榜樣。他們對(duì) AI 領(lǐng)域的敏銳洞察與深入探索，為大家打開了通往前沿學(xué)習(xí)理念與方法的大門，其積極的影響將在同學(xué)們未來(lái)學(xué)習(xí)中持續(xù)顯現(xiàn)。
覃老師進(jìn)一步為大家介紹了我國(guó)“AI賦能教育教學(xué)”的相關(guān)政策背景、人工智能賦能教育的發(fā)展歷程、“101計(jì)劃”，以及海南大學(xué)“AI賦能和教材體系建設(shè)”的規(guī)劃與目標(biāo)，幫助同學(xué)們更清晰地認(rèn)識(shí)宏觀政策環(huán)境和學(xué)校在AI 教育領(lǐng)域的發(fā)展方向。并結(jié)合自身實(shí)例指出，當(dāng)下 AI 為同學(xué)們學(xué)習(xí)開辟新路徑、帶來(lái)新機(jī)遇，大家可充分挖掘 AI 優(yōu)勢(shì)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃，提升學(xué)習(xí)效率。但她也鄭重提醒，無(wú)論 AI 技術(shù)如何發(fā)展，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)始終是學(xué)習(xí)根基，只有基礎(chǔ)牢固，才能更好借助 AI 實(shí)現(xiàn)知識(shí)拓展與深化。
此次分享會(huì)的圓滿舉辦，為海南大學(xué)同學(xué)們搭建起了解前沿教育技術(shù)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，同學(xué)們得以沉浸式地感受AI前沿教育技術(shù)的魅力?；顒?dòng)同時(shí)也是海南大學(xué)圖書館踐行服務(wù)育人理念，積極助力學(xué)校教育教學(xué)改革的例證。
（莫冬慧/文 孫佳陽(yáng)/圖 覃麗金/指導(dǎo)）
4
圖書館新浪微博
圖書館微信