2024年12月6日晚，海南大學(xué)圖書(shū)館在五樓多功能報(bào)告廳舉辦了以“智慧碰撞，創(chuàng)新無(wú)限”為主題的AI工具應(yīng)用分享會(huì)。本次分享會(huì)由孫鈺昕同學(xué)主持，共有兩百多名師生參加。八位主講同學(xué)通過(guò)對(duì)自己使用AI工具的經(jīng)歷及感受的分享，發(fā)掘人工智能技術(shù)的魅力與無(wú)限可能，探討AI帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)在場(chǎng)觀眾對(duì)于合理使用AI工具的深入思考。
來(lái)自淳明書(shū)院的岳韜同學(xué)第一個(gè)進(jìn)行分享。岳韜同學(xué)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言闡述他對(duì)AI工具的看法，稱AI可以解脫同學(xué)們的牛馬生活。主要介紹了PPT及文檔制作、論文寫(xiě)作時(shí)常用的AI工具，諸如訊飛星火等。從自身專業(yè)的角度出發(fā)，岳韜同學(xué)更關(guān)注圖片生成、視頻剪輯等工具帶給他的便利，向同學(xué)們推薦了豆包、秀米、秒剪、剪映等。岳韜同學(xué)提出在數(shù)字化發(fā)展的大勢(shì)下，同學(xué)們不可避免地會(huì)使用到AI工具，作為一名文科生，在應(yīng)用之外應(yīng)格外注重人的主觀能動(dòng)性。他強(qiáng)調(diào)應(yīng)避免過(guò)分依賴AI工具而造成語(yǔ)言表述能力退化，影響正常的社交和生活。
來(lái)自子衿書(shū)院的袁宗毓同學(xué)主要分享國(guó)內(nèi)三款主流AI產(chǎn)品——Kimi、文心一言和豆包的技術(shù)特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)景和社會(huì)影響，討論這三款產(chǎn)品的優(yōu)劣以及在不同領(lǐng)域的適用性和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。他還探討了AI產(chǎn)品對(duì)社會(huì)的影響，表達(dá)對(duì)未來(lái)科技進(jìn)步的期待。
來(lái)自樸誠(chéng)書(shū)院的劉嘉豪同學(xué)以“AI工具的應(yīng)用充實(shí)了我的日常生活”為題展開(kāi)自己的講述。嘉豪同學(xué)為每個(gè)部分都起了富有趣味的標(biāo)題，如“AI工具是個(gè)啥”、“AI工具變變變”、“壞蛋！”等。在“AI工具變變變”中，AI變成小說(shuō)家，為他編寫(xiě)專屬的浪漫情節(jié)；AI變成美術(shù)家，為他學(xué)習(xí)板繪提供可供臨摹的畫(huà)稿；AI變成心理咨詢師，與他聊天傾聽(tīng)他的煩惱；AI變成小老師，為他解答學(xué)習(xí)上的疑惑等等。他還特別提到，被不少人忽視的學(xué)習(xí)通上的AI老師功能幫助他解決了不少問(wèn)題。嘉豪同學(xué)最后指出AI也有缺點(diǎn)，比如會(huì)泄漏隱私，過(guò)度依賴、技術(shù)限制、做出錯(cuò)誤的決定等，因此也需要謹(jǐn)慎使用。
來(lái)自鳳翔書(shū)院的劉浩然同學(xué)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，講解解鎖 AI 的全新可能，感受未來(lái)科技的力量。他提出問(wèn)題：你是否想擁有屬于自己的大語(yǔ)言模型助手？或者讓 AI 更懂你的需求？只需簡(jiǎn)單幾步，就能在本地搭建你的專屬智能 AI！浩然同學(xué)以嫻熟的操作，下載 OLLAMA，讓復(fù)雜的AI模型管理變得簡(jiǎn)單。獲取 Anything LLM，用開(kāi)源的方式定義AI 助手！浩然同學(xué)在現(xiàn)場(chǎng)演示了豆包與人的有趣互動(dòng)。最后他提出：未來(lái)從現(xiàn)在開(kāi)始，無(wú)論是創(chuàng)作、學(xué)習(xí)，還是探索未知，這些工具將成為你的 AI 助力器！
來(lái)自南海書(shū)院的段英慧同學(xué)把AI工具的使用細(xì)化到各個(gè)領(lǐng)域，比如美圖、醒圖等在圖片與視頻處理方面的應(yīng)用。除常見(jiàn)的用途之外，段英慧同學(xué)還為我們展示了AI在內(nèi)容設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、個(gè)性定制化服務(wù)、多場(chǎng)景文案生成等方面的應(yīng)用，以及AI作為可視化分析工具、預(yù)測(cè)模型的用處，也提出AI幫助我們歸納整理、規(guī)劃人生的新穎角度。英慧同學(xué)提出我們都是AI的主人，不能被AI所操縱。
來(lái)自鳳翔書(shū)院的李以勒同學(xué)探討人工智能（AI）在不同領(lǐng)域的應(yīng)用及其對(duì)生活的影響。她介紹了AI在城市規(guī)劃、教育行業(yè)、作業(yè)提交與通知、智能教學(xué)系統(tǒng)、工程設(shè)計(jì)和醫(yī)療行業(yè)的應(yīng)用，提到AI在旅游體驗(yàn)、交通出行和智能家居等方面的貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了AI技術(shù)的快速發(fā)展和AI在社會(huì)進(jìn)步中的重要性。
來(lái)自天工書(shū)院的陳梓心同學(xué)采用簡(jiǎn)約的PPT風(fēng)格，追本溯源，向大家介紹了AI的起源——圖靈測(cè)試和被譽(yù)為計(jì)算機(jī)之父、人工智能之父的圖靈以及在AI發(fā)展歷史上影響深遠(yuǎn)的達(dá)特茅斯會(huì)議。在AI的歷史發(fā)展中也不乏一些小眾的冷知識(shí)。比如世界上首臺(tái)聊天機(jī)器人的名為Eliza，在1966年由一名美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)家開(kāi)發(fā)而來(lái)等。
翁萍萍同學(xué)充滿激情地分享了她在使用人工智能（AI）過(guò)程中的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)AI的不完善之處和對(duì)生活的影響。她舉出眾多實(shí)例講述在使用AI寫(xiě)作工具時(shí)遇到的問(wèn)題，認(rèn)為其生成的內(nèi)容缺乏原創(chuàng)性和邏輯性。AI潤(rùn)色出來(lái)的文章經(jīng)不起仔細(xì)推敲，多是美麗的廢話。她認(rèn)為AI在處理復(fù)雜任務(wù)時(shí)有較大的局限性，例如在編寫(xiě)論文和編程方面的不足。翁萍萍同學(xué)提出了AI使用的建議，認(rèn)為提問(wèn)和獲取信息的方法比直接生成答案更有價(jià)值。
本次活動(dòng)的指導(dǎo)老師覃麗金對(duì)八位同學(xué)的分享情況進(jìn)行總結(jié)，提到復(fù)旦大學(xué)最近發(fā)布的關(guān)于在本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中使用AI工具“六個(gè)禁止”規(guī)定，并列舉AI翻譯潤(rùn)色的新型學(xué)術(shù)不端行為，進(jìn)一步啟發(fā)大家合理使用AI，保持學(xué)術(shù)的原創(chuàng)性。對(duì)于分享會(huì)的未來(lái)，覃老師提出展望：可以通過(guò)推出圓桌形式、構(gòu)建AI社區(qū)等途徑增加分享會(huì)的互動(dòng)性和延續(xù)性，使“同齡分享”的形式發(fā)揮更大效果，切實(shí)地幫助同學(xué)們拓展視野、漲知識(shí)。
最后，八位主講人、部分老師及在場(chǎng)的義館工作人員共同合影留念。
（翁萍萍/文 孫佳陽(yáng)/圖 覃麗金/指導(dǎo)）
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